La ecuatoriana Danny Priscila y la guatemalteca Mª Eugenia Borrayo ganan la edición 2005 de las becas que convocan conjuntamente ESMA, el periódico Mercado Laboral y el portal Laboris.net

Las becas Joan Renart i Cava para estudios de postgrado en su edición 2005-2006 ya tienen ganadores. Las han conseguido dos tituladas universitarias de Latinoamérica interesadas en ampliar conocimientos para enriquecer su CV.

La ecuatoriana Danny Priscila ha logrado la beca para cursar el Master en Dirección de Comunicación Organizacional (MBC). Es licenciada en publicidad y ha trabajado en el Programa Andino de Derechos Humanos de la Universidad Andina Simón Bolívar. Su interés por la beca surge de un doble objetivo: profundizar en los conocimientos que ofrece el MBC de ESMA y conocer otras formas de enfocar la comunicación, especialmente la organizacional.

Priscila asegura que el programa master que imparte ESMA responde plenamente a sus expectativas y valora muy positivamente que el profesorado esté formado por docentes con experiencia en el mundo laboral capaces de llevar a las aulas casos reales. Una vez acabe el master, Danny tiene la intención de continuar sus estudios cursando un doctorado.

La otra ganadora de la beca es Mª Eugenia Borrayo, de Guatemala, que ha optado al Master en Marketing Internacional (MIM). Es licenciada en administración de empresas y hasta ahora ha trabajado en su país en una filial de la compañía American Standard.

Mª Eugenia asegura que la pluralidad de nacionalidades de los estudiantes que cursan el MIM es muy enriquecedora y su objetivo cuando termine el master es volver a la empresa donde ha trabajado hasta ahora en Guatemala y aplicar en el departamento de marketing los conocimientos que haya adquirido en ESMA.

[Entrega de las becas]

Ana Mª González, directora del área de Negocio Empleo del Grupo Anuntis Segundamano, y Miquel Capera, director general de la Escuela Universitaria ESMA, hicieron entrega de las becas el 14 de noviembre en un acto celebrado en las instalaciones de la escuela.

Miquel Capera ha explicado que a la hora de asignar las becas se han valorado especialmente tres aspectos: el expediente académico de los candidatos y su experiencia profesional; las referencias o recomendaciones, y el hecho de que los candidatos hubieran solicitado la beca en ediciones anteriores.
En la convocatoria han destacado la pluralidad de nacionalidades de los aspirantes, así como la excelente calidad de los expedientes.

[Nuevos proyectos]

La Escuela Universitaria ESMA, que imparte carreras, masters, postgrados y cursos de especialización, ha reforzado este año su área de formación in company (cursos a medida para empresas), empezando con programas de idiomas a los que está incorporando propuestas del resto de contenidos en los que está especializada la escuela, como finanzas, marketing y management.

También destaca como novedad la posibilidad de cursar cualquiera de los programas master de ESMA en alguna de estas modalidades: part time, que permite completar el master en dos años para compaginarlo con el trabajo, y executive, de un año de duración asistiendo a clase tres veces por semana.

Asimismo, ESMA pondrá en marcha durante los próximos meses programas master que se podrán cursar a través de internet (e-learning), pensados especialmente para aquellas personas que por diferentes motivos no pueden desplazarse a Europa para continuar sus estudios. La formación se realizará íntegramente on-line, pero está previsto que el alumno se desplace a la escuela al terminar el programa para defender en persona un trabajo final. El viaje podría contar con ayudas y subvenciones institucionales para facilitar el desplazamiento a los estudiantes.

Los nuevos proyectos de ESMA forman parte de la filosofía del centro de estar a la vanguardia en el ámbito de la formación. En ese contexto, la escuela continúa con el Plan de Calidad que inició el año pasado y que la lleva a comprometerse con ofrecer contenidos y servicios de la máxima calidad. Par lograrlo consulta periódicamente a los alumnos sobre su grado de satisfacción con diferentes aspectos de la escuela, desde el profesorado hasta el contenido de las materias o los servicios del centro.